Napredna TA Edukacija

Napredna TA Edukacija 2018-05-14T13:51:13+00:00

Napredna TA Edukacija

Šta podrazumeva napredna TA edukacija?

Program edukacije:

I godina – Cilj je pružiti znanje o glavnim konceptima TA . Izučava se  psihopatologija u kontekstu TA teorije i prakse.  Prati se koncept razvoja detea. Učesnicima je omogućeno da dobiju informacije i tehnike i da poboljšaju  veštine ugovaranja, kontakta sa klijentom i zaštite sebe i klijenta.

  • Proces psihoterapije
  • Opšta teorija poremećaja
  • Referentni okvir
  • Vrste terapijskih ugovora u TA
  • Definisanje problema i ciljeva tretmana
  • Planiranje tretmana u TA: od strategije do intervencije
  • Meta-psihoterapija
  • Pregovarački rad sa osobama sa ego-sintonim poremećajima

Korišćenje osnovnih TA koncepata u planiranju dijagnoze i lečenja:

  • Ego stanja (strukturalna  i funkcionalna analiza, upotreba egograma u psihoterapiji, unutrašnji konflikt, kontaminacija, isključenja)
  • Transakcije
  • Simbioza
  • Pasivno ponašanje
  • Stoukovi i struktuiranje vremena
  • Analiza skripta
  • Igre (psihološki preduslov,prednosti, stepena, načina za analizu, opcije u terapiji)
  • Reketi
  • Markice
  • Redefinisanje

II godina – Naglasak je na konceptima i tehnikama, celokupnom planiranju zasnovanom na teorijskoj osnovi i odgovarajućoj implementaciji.

  • Psihoterapija ego stanja Odraslog
  • Dekontaminacija
  • Reorijentacija- integracija Odraslog
  • Osam terapijskih intervencija (Bern)
  • Lingvistički meta-model (Bandler & Grinder)
  • Rifrejming
  • Dekontaminacija i rekonstrukcija emocije (Milivojević, 1999)
  • Psihoterapija ego stanja Roditelja i ego stanja Deteta
  • Zastoji (Gouldings)
  • Davanje terapijske dozvole (Crossman, 1966)
  • Terapija novom odlukom (Gouldings)
  • Roditeljski intervju (McNeel, 1976)
  • Samo-roditeljevanje (James, 1974)
  • Reparenting (Schiffs)

Korišćenje TA koncepata u dijagnostici i planiranju lečenja:

  • Ego stanja I patologija ego granica (James)
  • Reketi (English, 1971) i Reket sistem (Erskine)
  • Adaptacije ličnosti (Ware, Joines, 1986)
  • Razvojni ciklusi (Levin, 1982)

III godina – Integrativna terapija i lični stil rada. Učesnici se obučavaju da razviju osećaj blagostanja kao terapeuti. Priprema ispita.

  • Revizija procesa lečenja
  • Transfer I kontratransfer u TA (Moiso, 1985)
  • Otpori
  • Prioriteti (četiri pravila terapije, kada se klijent menja)
  • Evaluacija
  • Završavanje psihoterapije – kada i kako
  • Osnovni uvod u istraživanje u TA psihoterapiji
  • Oblasti praktične prakse
  • Etika i profesionalna odgovornost
  • Struktura i dinamika grupe

IV godina – Uporedna teorija.Cilj je da se  omogući učesnicima da integrišu višestruke teorijske okvire I reference, kako bi poboljšali samoevaluaciju.

Specifični problemi:

  • Lečenje generalizovanog anksioznog poremećaja
  • Lečenje psihofizioloških poremećaja
  • Lečenje paničnog poremećaja
  • Tretman specifičnih fobija
  • Tretiranje socijalne fobije
  • Rad sa suicidnim klijentom; depresija
  • Tretman OKP
  • Poremećaji ličnosti, procena i lečenje
  • Psihoze

Ko vodi trening?

Maja Pavlov, dipl.psiholog, CTA psihoterapeut, TA instruktor, vanredni edukator i supervizor za oblast psihoterapije (PTSTA-P) i NLP trener (IANLP).

Prijavi Se